El T.G.D. (Trastorno Generalizado del Desarrollo) o T.E.A. (Trastorno del Espectro Autista ) es un trastorno neurobiológico, una de las alteraciones más graves del desarrollo durante la primera infancia que constituye uno de los problemas más serios desde el punto de vista personal, familiar y social.

El proceso de tratamiento de un menor autista, comienza básicamente con el conocimiento de las características de esta patología.

Para poder establecer un tratamiento para un menor autista, se debe, como primera medida conocer los RASGOS DISTINTIVO, ya que no es suficiente con aplicar determinadas técnicas, sino que es indispensable saber en que consiste el problema y comprender cuáles son las dificultades que presenta.

Según el DSM-IV (APA) 1994, P.65, el autismo se caracteriza por un déficit severo y generalizado en varias áreas del desarrollo, habilidades de interacción social recíproca, habilidades de comunicación, o por la presencia de conductas, intereses y actividades estereotipadas. El cuadro clínico no es uniforme, ni absolutamente demarcado y su presentación oscila en un espectro de mayor o menor afección y se ve influido por factores como el grado de capacidad intelectual asociada o el ACCESO A APOYOS ESPECIALIZADOS.-

La autora Temple Grandin (autista de alta funcionalidad) explica en su libro "Atravesando las puertas del autismo" que los procesos mentales en las personas con autismo son diferentes. Explica que los seres humanos guardan información en su cerebro a través de conceptos y símbolos. Todo recibe una definición y cada idea es interrelacionada con otra. El razonamiento es abstracto y da la capacidad de entender todo aquello que incluso uno no pueda ver: El bien, el mal.- A diferencia, una persona con autismo no entiende las frases con doble sentido y jamás dice mentiras, por lo que no puede comprender las cosas que no son o no existen. Las personas con autismo guardan la información en imágenes (como fotografías) y los conceptos o definiciones lo logran por generalización, es decir, por asimilación de múltiples imágenes de definición por la relación entre ellas.

Los tratamientos para el autismo.

Varios tratamientos han sido diseñados para tratar el autismo, unos con mayor éxito y otros con poco o nulo resultado. En la actualidad, el tratamiento con mayores registros científicos es el llamado T.C.C. (Tratamiento cognitivo conductual) para poner al niño bajo control instruccional y centrar su atención.

Sin embargo, es importante mencionar que el mejor avance se logra con una CONJUNCION DE TRATAMIENTOS, a saber: terapia conductual, teacch, pecs, terapia ocupacional, terapias de juego y educación física, musicoterapia, terapia con animales, químico o fármaco, dieta libre de gluten y caseína, psicoanálisis y terapia de gestalt.

El empleo conjunto de varios métodos es probablemente lo que DA MEJOR RESULTADO. Un buen programa debería incluir modificación de la conducta flexible y no aversiva, tratamiento sensorial, terapia del lenguaje, ejercicio de musicoterapia y proporcionarle contactos con niños normales.

Autismo, Integración e Inclusión. La necesidad de una educación y de un tratamiento teniendo en cuenta las ESPECÍFICAS NECESIDADES DE UN MENOR CON AUTISMO.

El niño con autimo puede y debe ser educado. La educación del menor supone un desafío para los profesionales y no una tarea inútil, sino algo posible e ineludible.

Por lo tanto, el Estudio ha logrado que la justicia reconozca la educación "común" para menores con T.G.D. -espectro autista- teniendo en cuenta todas las peculiaridades mencionadas.

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